2026-10-06 · Montdidier
DEAES à Montdidier : se former à un métier qui a du sens
Vous accompagnez une personne attirée par les métiers du social, de l’aide à la personne ou de l’accompagnement des publics fragiles ? Une présentation de la formation DEAES est organisée à Montdidier pour découvrir le métier, la formation et les possibilités d’accès à cette qualification. Le Diplôme d’État d’accompagnant éducatif et social (DEAES) prépare à un métier centré sur l’accompagnement des personnes dans leur vie quotidienne, leur autonomie et leur participation à la vie sociale.
Pour les professionnels de l’hébergement et de l’accompagnement, cette réunion d’information peut constituer une première étape pour aider une personne à passer d’un intérêt pour les métiers du “prendre soin” à un véritable projet de formation.
Un diplôme pour travailler dans l’accompagnement
L’accompagnant éducatif et social intervient auprès de personnes ayant besoin d’un accompagnement dans leur quotidien.
Le métier nécessite donc des qualités humaines et relationnelles importantes : écoute, patience, respect de la personne, capacité d’adaptation, travail en équipe et sens des responsabilités.
La formation DEAES présentée à Montdidier est structurée autour de cinq blocs de compétences, portant notamment sur l’accompagnement dans les actes essentiels et la vie quotidienne, la vie sociale et relationnelle, le positionnement professionnel et le travail en équipe pluriprofessionnelle.
Elle comprend également l’Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence de niveau 2 (AFGSU 2).
Pour quels profils proposer cette réunion ?
Pensez notamment à une personne :
- intéressée par les métiers de l’aide et de l’accompagnement ;
- ayant déjà accompagné un proche âgé, malade ou en situation de handicap ;
- disposant de qualités relationnelles mais de peu de qualifications à valoriser ;
- souhaitant donner une nouvelle orientation à son parcours professionnel ;
- recherchant un métier dans lequel la relation humaine occupe une place importante ;
- envisageant une formation qualifiante dans le secteur social ;
- ou ayant déjà exercé dans l’aide à domicile, le soin, l’animation ou l’accompagnement sans disposer du diplôme correspondant.
Une expérience professionnelle formelle n’est pas le seul élément à explorer.
Certaines expériences personnelles, bénévoles ou d’aidant peuvent révéler des aptitudes intéressantes, à condition d’aider la personne à les identifier et à les traduire en compétences.
Vérifier l’intérêt pour le métier avant de parler formation
Une personne peut être attirée par l’idée « d’aider les autres » sans connaître les réalités quotidiennes du métier.
Avant de l’orienter, échangez donc sur ce que signifie concrètement accompagner une personne en perte d’autonomie ou en situation de handicap.
Posez quelques questions simples :
* Est-elle à l’aise dans la relation avec des personnes vulnérables ?
* Comment réagit-elle face à une personne dépendante ou en difficulté ?
* Est-elle prête à travailler en équipe et à respecter un cadre professionnel ?
* Certaines situations liées à l’accompagnement quotidien peuvent-elles être difficiles pour elle ?
* Les horaires et les déplacements éventuellement liés aux métiers visés sont-ils compatibles avec sa situation ?
L’objectif n’est pas de sélectionner à la place de l’organisme de formation, mais de permettre à la personne d’arriver à la réunion avec une première réflexion sur son projet.
Informations pratiques
📅 Mardi 6 octobre 2026
🕤 De 9h30 à 12h
📍 Agence France Travail de Montdidier – 80500 Montdidier
🎓 Présentation de la formation DEAES – Diplôme d’État d’accompagnant éducatif et social
La formation présentée comporte 5 blocs de compétences ainsi que l’AFGSU niveau 2.
👉 Informations et inscription :
https://mesevenementsemploi.francetravail.fr/mes-evenements-emploi/evenement/752951/presentation-de-la-formation-deaes-montdidier
💡 Le conseil Info H’Emploi
Ne partez pas uniquement de la formation. Partez d’abord du métier et de la réalité de la personne accompagnée.
Une formation peut être pertinente sur le papier mais devenir difficile à suivre si certaines conditions ne sont pas anticipées.
Avant la réunion, vérifiez notamment :
👉 La mobilité : la personne pourra-t-elle se rendre régulièrement sur le lieu de formation et sur les lieux de mise en pratique professionnelle ?
👉 La disponibilité : sa situation personnelle est-elle compatible avec un parcours de formation relativement long ?
👉 La maîtrise du français : se sent-elle suffisamment à l’aise à l’oral et à l’écrit pour suivre les enseignements et produire les travaux demandés ?
👉 Le rapport aux publics fragiles : connaît-elle suffisamment la réalité de l’accompagnement de personnes âgées, dépendantes ou en situation de handicap ?
👉 Les contraintes personnelles : garde d’enfants, santé, hébergement, ressources ou démarches administratives peuvent-elles fragiliser l’entrée ou le maintien en formation ?
L’objectif est de sécuriser le parcours avant l’entrée en formation, plutôt que d’attendre qu’une difficulté provoque une rupture.
Passez à l’action avec la personne accompagnée
1. Repérez un intérêt pour l’accompagnement
Identifiez les personnes qui parlent régulièrement de social, d’aide à la personne, de handicap, de personnes âgées ou de métiers utiles aux autres.
2. Faites émerger les compétences déjà présentes
Demandez à la personne d’identifier :
→ une situation dans laquelle elle a aidé quelqu’un ;
→ trois qualités qu’elle pourrait mobiliser dans l’accompagnement ;
→ une expérience professionnelle, personnelle ou bénévole en lien avec le secteur.
3. Préparez trois questions pour la réunion
Par exemple :
Quelles sont les conditions pour entrer en formation ?
Comment se déroule la formation ?
Quels débouchés sont possibles après le diplôme ?
Ajoutez les questions liées à sa situation personnelle : financement, rémunération, organisation, mobilité ou modalités d’alternance.
4. Inscrivez-la ou accompagnez son inscription
Vérifiez les modalités de participation et assurez-vous que la personne dispose de toutes les informations nécessaires pour se rendre au rendez-vous.
👉 https://mesevenementsemploi.francetravail.fr/mes-evenements-emploi/evenement/752951/presentation-de-la-formation-deaes-montdidier
5. Faites le point après la présentation
Posez quatre questions :
- Le métier vous intéresse-t-il toujours ?
- Qu’avez-vous appris sur la formation ?
- Qu’est-ce qui pourrait vous empêcher d’y entrer ou de la suivre jusqu’au bout ?
- Quelle démarche devez-vous maintenant effectuer ?
6. Transformez l’intérêt en prochaine étape
Si le projet se confirme, fixez une action précise et datée : constituer un dossier, prendre contact avec l’organisme, vérifier le financement, travailler la mobilité, rechercher une structure d’accueil ou préparer la candidature.
Le réflexe Info H’Emploi
Une réunion d’information n’est pas encore une entrée en formation. Elle doit permettre de vérifier l’adéquation entre trois éléments :
LA PERSONNE → LE MÉTIER → LES CONDITIONS DE FORMATION
Si ces trois dimensions sont compatibles, accompagnez rapidement la personne vers l’étape suivante.
Si elles ne le sont pas encore, utilisez les informations recueillies pour identifier ce qu’il faut travailler avant d’envisager l’entrée en formation.
Info H’Emploi – Des ressources pour accompagner les parcours de l’hébergement vers l’emploi.
Un diplôme pour travailler dans l’accompagnement
L’accompagnant éducatif et social intervient auprès de personnes ayant besoin d’un accompagnement dans leur quotidien.
Le métier nécessite donc des qualités humaines et relationnelles importantes : écoute, patience, respect de la personne, capacité d’adaptation, travail en équipe et sens des responsabilités.
La formation DEAES présentée à Montdidier est structurée autour de cinq blocs de compétences, portant notamment sur l’accompagnement dans les actes essentiels et la vie quotidienne, la vie sociale et relationnelle, le positionnement professionnel et le travail en équipe pluriprofessionnelle.
Elle comprend également l’Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence de niveau 2 (AFGSU 2).
Pour quels profils proposer cette réunion ?
Pensez notamment à une personne :
- intéressée par les métiers de l’aide et de l’accompagnement ;
- ayant déjà accompagné un proche âgé, malade ou en situation de handicap ;
- disposant de qualités relationnelles mais de peu de qualifications à valoriser ;
- souhaitant donner une nouvelle orientation à son parcours professionnel ;
- recherchant un métier dans lequel la relation humaine occupe une place importante ;
- envisageant une formation qualifiante dans le secteur social ;
- ou ayant déjà exercé dans l’aide à domicile, le soin, l’animation ou l’accompagnement sans disposer du diplôme correspondant.
Une expérience professionnelle formelle n’est pas le seul élément à explorer.
Certaines expériences personnelles, bénévoles ou d’aidant peuvent révéler des aptitudes intéressantes, à condition d’aider la personne à les identifier et à les traduire en compétences.
Vérifier l’intérêt pour le métier avant de parler formation
Une personne peut être attirée par l’idée « d’aider les autres » sans connaître les réalités quotidiennes du métier.
Avant de l’orienter, échangez donc sur ce que signifie concrètement accompagner une personne en perte d’autonomie ou en situation de handicap.
Posez quelques questions simples :
* Est-elle à l’aise dans la relation avec des personnes vulnérables ?
* Comment réagit-elle face à une personne dépendante ou en difficulté ?
* Est-elle prête à travailler en équipe et à respecter un cadre professionnel ?
* Certaines situations liées à l’accompagnement quotidien peuvent-elles être difficiles pour elle ?
* Les horaires et les déplacements éventuellement liés aux métiers visés sont-ils compatibles avec sa situation ?
L’objectif n’est pas de sélectionner à la place de l’organisme de formation, mais de permettre à la personne d’arriver à la réunion avec une première réflexion sur son projet.
Informations pratiques
📅 Mardi 6 octobre 2026
🕤 De 9h30 à 12h
📍 Agence France Travail de Montdidier – 80500 Montdidier
🎓 Présentation de la formation DEAES – Diplôme d’État d’accompagnant éducatif et social
La formation présentée comporte 5 blocs de compétences ainsi que l’AFGSU niveau 2.
👉 Informations et inscription :
https://mesevenementsemploi.francetravail.fr/mes-evenements-emploi/evenement/752951/presentation-de-la-formation-deaes-montdidier
💡 Le conseil Info H’Emploi
Ne partez pas uniquement de la formation. Partez d’abord du métier et de la réalité de la personne accompagnée.
Une formation peut être pertinente sur le papier mais devenir difficile à suivre si certaines conditions ne sont pas anticipées.
Avant la réunion, vérifiez notamment :
👉 La mobilité : la personne pourra-t-elle se rendre régulièrement sur le lieu de formation et sur les lieux de mise en pratique professionnelle ?
👉 La disponibilité : sa situation personnelle est-elle compatible avec un parcours de formation relativement long ?
👉 La maîtrise du français : se sent-elle suffisamment à l’aise à l’oral et à l’écrit pour suivre les enseignements et produire les travaux demandés ?
👉 Le rapport aux publics fragiles : connaît-elle suffisamment la réalité de l’accompagnement de personnes âgées, dépendantes ou en situation de handicap ?
👉 Les contraintes personnelles : garde d’enfants, santé, hébergement, ressources ou démarches administratives peuvent-elles fragiliser l’entrée ou le maintien en formation ?
L’objectif est de sécuriser le parcours avant l’entrée en formation, plutôt que d’attendre qu’une difficulté provoque une rupture.
Passez à l’action avec la personne accompagnée
1. Repérez un intérêt pour l’accompagnement
Identifiez les personnes qui parlent régulièrement de social, d’aide à la personne, de handicap, de personnes âgées ou de métiers utiles aux autres.
2. Faites émerger les compétences déjà présentes
Demandez à la personne d’identifier :
→ une situation dans laquelle elle a aidé quelqu’un ;
→ trois qualités qu’elle pourrait mobiliser dans l’accompagnement ;
→ une expérience professionnelle, personnelle ou bénévole en lien avec le secteur.
3. Préparez trois questions pour la réunion
Par exemple :
Quelles sont les conditions pour entrer en formation ?
Comment se déroule la formation ?
Quels débouchés sont possibles après le diplôme ?
Ajoutez les questions liées à sa situation personnelle : financement, rémunération, organisation, mobilité ou modalités d’alternance.
4. Inscrivez-la ou accompagnez son inscription
Vérifiez les modalités de participation et assurez-vous que la personne dispose de toutes les informations nécessaires pour se rendre au rendez-vous.
👉 https://mesevenementsemploi.francetravail.fr/mes-evenements-emploi/evenement/752951/presentation-de-la-formation-deaes-montdidier
5. Faites le point après la présentation
Posez quatre questions :
- Le métier vous intéresse-t-il toujours ?
- Qu’avez-vous appris sur la formation ?
- Qu’est-ce qui pourrait vous empêcher d’y entrer ou de la suivre jusqu’au bout ?
- Quelle démarche devez-vous maintenant effectuer ?
6. Transformez l’intérêt en prochaine étape
Si le projet se confirme, fixez une action précise et datée : constituer un dossier, prendre contact avec l’organisme, vérifier le financement, travailler la mobilité, rechercher une structure d’accueil ou préparer la candidature.
Le réflexe Info H’Emploi
Une réunion d’information n’est pas encore une entrée en formation. Elle doit permettre de vérifier l’adéquation entre trois éléments :
LA PERSONNE → LE MÉTIER → LES CONDITIONS DE FORMATION
Si ces trois dimensions sont compatibles, accompagnez rapidement la personne vers l’étape suivante.
Si elles ne le sont pas encore, utilisez les informations recueillies pour identifier ce qu’il faut travailler avant d’envisager l’entrée en formation.
Info H’Emploi – Des ressources pour accompagner les parcours de l’hébergement vers l’emploi.